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大语文时代,古诗文猛增87%:比不努力更可怕的,是死记硬背,边唱边学,让孩子爱上学古诗

亲子教育 2019-09-04 577人已学习

01大语文时代已经到来该如何让孩子跟上时代的步伐去年年初,全国17个省市同时启动新高考改革:


1、数学考试的题型将更加具备普适性,难度降低。2、英语高考改为一年两次,取较高一次分数。3、语文提高到180分,阅读理解、写作的广度难度增加,语文核心素养要求提升。


你可能已经感受到,在三大主科里,数学、英语的难度在降低,语文的难度在加大。


而另一项更落地的措施,早已进入到小学、初中、高中每个学生的课本里——


从2019年9月开始,全国统一使用部编版《语文》教材。


小学一年级课本首次加入古诗,六个年级共有古诗文128篇,约占课文总数30%。与原有人教版教材比,增幅达87%。


部编版《语文》一年级上册▼

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但是,从长远来看,这些改革的目的,是在帮助孩子积淀人生的底层能力。


而我们也可以顺应这个更好的方向,给孩子提供更科学、有趣味性和成就感的学习方法。 02古诗文给予孩子的 最基础、最重要的能力语文、尤其是古诗文,这种看起来最“无用”的学科,却可以赋予孩子最重要的四个能力: 1、见世面


在孩子刚开始认识世界时,通过诗词,可以认识事物的多种真实状态。  例如,教孩子学认字时,很多家长喜欢用看图说话的卡片,通常卡片上有是一幅对该事物概括性的描绘,比如▼


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在孩子对世界有了一定的认知之后,诗词的意境,可以进一步扩大ta的视野:   没去过沙漠,但能从“大漠孤烟直,长河落日圆”中感受壮阔; 无法见到“南朝四百八十寺”,但依然能想象“多少楼台烟雨中”的朦胧; 在脑海里演绎过“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的豪爽,不再为小水流而惊诧。


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还可以从“本是同根生,相煎何太急”感受到人性;从“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”中学习到家国情怀……  2、懂道理


经典诗词之所以能流传千年,皆因诗中所传达的思想和境况,在后世也能获得共鸣。


诗中的道理,从未过时,常读常新,孩子在耳濡目染之中,便学会了古人的经验和态度。


孩子可能还不会看钟表,但记住了“少壮不努力,老大徒伤悲”“明日复明日,明日何其多”,时间管理和行动力的种子已经种在心中。


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稍大一点后,孩子可以从“今人不见古时月,今月曾经照古人”中感受时间的流逝和对当下、对身边人的珍惜。


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3、练理解力和想象力


诗是意会的极致,是最凝练高效的语言,只用寥寥数语,就能提纲挈领、化繁为简,表达出无限风光、故事和情感。


比如“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。” 短短20字,生动、形象、趣味、意境都有了。真正理解时,还可以展开3000字。


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一边是想象力的放飞,另一边是理解能力的迅速提升,以后应对白话文的阅读理解也更加简单了。 4、会表达


表达分两种。一种是写作文时,别的孩子写“朋友转学了,我很难过”,你的孩子写“海内存知己,天涯若比邻”。


别的孩子通篇文章磕磕巴巴,你的孩子文章思路顺畅、有节奏感,遣词造句恰到好处。因为诗里的文学素养,吸收之后就变成了思维和文采的一部分。 另一种是旅游时和生活中,你的孩子能够迅速找到精准的表达,而不是只会说:”哇,这只鸟好大!这个天好蓝!”


在《中华诗词大会》节目中,16岁的武亦姝惊艳全场,从《诗经》里的“七月在野,八月在宇。”到《将进酒》的“呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”甚至,出口成章“飞花令”,诗句佳句张口就来,姿态洒脱。 

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诗词带给她的不止是语言韵律的敏感、还有对情感、美感、心性的浸润、滋养,继而化成了一种独特的气质。


03你家孩子学古诗文的方式可能都是错的但是,你可能会问:天天带孩子背诗,但总是背了就忘;就算不想死记硬背,那没有相应的阅历,孩子如何能够感受诗中的意蕴?


其实,这是因为,你还被困在下面这三个阶段里。


诗教1.0阶段:填鸭式教育,背诵至上


机械的背诵只会让孩子失去兴趣,而且没过多久就忘了,对悟性启迪也毫无帮助。


诗教2.0阶段:常规讲解,枯燥难懂


高考对阅读理解能力的要求越来越高,如果只停留在词义讲解的层面,孩子以后很可能连题目都看不懂。


诗教3.0阶段:简单配乐,会背但不解其意


配乐解决了背诵难的问题,但孩子依然很难领略诗词本身蕴含的情感和寓意。


现在诗教,已经进入了4.0阶段——


把传统文化和现代生活联系起来,通过场景化、故事化的代入讲解,加上音乐化的表达,培养语文情趣,真正理解诗中的价值观,并且能输出(最直接的就是写作文)


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然而,怎么给孩子进行4.0的诗性教育,大部分家长心里没底,学校的老师也不知道该怎么做。


但是,山区的支教老师梁俊,却探索出了一条全新的道路。


04他用民谣诗教 给山区孩子插上梦的翅膀2018年,央视的《经典咏流传》,让大家认识了支教老师梁俊和他在乌蒙山的学生们。


他们用质朴的声音,演唱了清代诗人袁枚的《苔》,一夜之间感动了亿万中国人。


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▲梁俊登上央视《经典咏流传》


这些苗族、彝族学生们,原本连汉语都不太会说。但现在,他们不仅能背、能唱古诗词,还能在考试中准确答题,甚至还成了会写诗的“小诗人”。


梁俊是怎么做到的?


其实,他只是回到了语文教育的根源。语文的源头便是诗,诗的学习方式,据《史记》记载:“诗三百五篇,孔子皆弦而歌之。”也就是说,诗是被唱出来,而不是被念出来的。


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梁俊老师初上乌蒙山时,发愁要如何教语文,毕竟孩子们对汉语都很陌生。曾经身为音乐人的他,尝试以诗作为切入点:


· 首先,改用教学形式:“以歌教诗”,带孩子们唱出来。


但他并没有用古老的音乐,而是用现代音乐重新作曲,融入到古典诗词的教学中,更容易让孩子们接受。


· 再从诗中,去教低年级的孩子认字造句、教高年级的孩子阅读和写作。


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这样到底有没有用?刚开始,他心里并没有底。但渐渐地,他看到了孩子们的变化:


学前班、一年级的学生,识字、认字、学写字的速度有了极大的提高;


三四年级的学生,能在考试时熟练地默写诗句,在生活中随时用诗词表达感受和想法;


五六年级的学生,还能在极短时间内写出来一首诗:


有一次,梁俊老师出题:什么东西是看不见却存在着的?学生朱思语,五分钟后交上来一首诗:


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与此同时,孩子的阅读理解能力、写文章的能力,也有了明显的提升。同样的考卷,平均分甚至比城里的孩子还高。


在这段支教经历里,梁俊发现:诗性教育,可以启蒙孩子对于语文的热情,激发出孩子的悟性和灵性,而这恰恰是语文教育的核心和难点。


他希望自己可以通过诗性教育,引导孩子成为热爱语文、有情趣的现代人。  

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  诗性教育的特色 大家都很熟悉李白的《静夜思》,梁俊老师会这样教。


    民谣唱古诗


为《静夜思》量身打造一首民谣,让孩子告别死记硬背,在唱中背诗。


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    唱古诗学阅读理解


南京大学等985高校的学者,化繁为简,用孩子容易理解的语言,帮助ta更好的理解诗的含义和寓意,提升阅读理解能力。


学会理解诗,在学现代文的时候就更容易了。


    唱古诗学汉字


从《静夜思》的诗眼“举”字入手,从象形文字讲到词的含义、用法。让孩子深刻、形象的理解这个字的意思。


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     唱古诗学成语


再从单一的汉字,关联到成语的学习,用一个个生动有趣的故事,让孩子做到举一反三,学懂学透。


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     唱古诗学写作


梁俊老师诗性教育最重要的部分,是让孩子从诗里掌握写作技巧,启发想象力。


月光和秋霜有什么关系?在李白看来,两者都是银白色的,这就是常见的比喻手法。诗里经常会用“如、似、像”来表示比喻。


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诗情画意的课程大纲

《梁俊民谣诗教 · 第一季》共95节: 57节诗词课,以春、夏、秋、冬四季为主题,全部由梁俊老师及其音乐团队谱曲。· 67%为课纲必学,用轻松高效的方式,为孩子减轻学习负担;· 33%为课外延伸,让孩子找回学习的乐趣,激发体内的灵性。


38节文化专题课。· 针对性加强诗词理解能力和语文素养,如:柳树在古诗中有什么寓意?为什么说王维“诗中有画,画中有诗”?· 扩充见闻见识、文化涵养和作文素材,如”这些诗都是玩出来的“,”过年为什么要贴对联?“等。 每周3首古诗+2个文化专题,每天只需15分钟,就能给孩子最好的诗性教育。

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大咖谈诗词

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课程适合家长、孩子一起学

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你的收获将远超预期

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随时随地都可以听的民谣诗教课有了这门诗教课,孩子每天可以 伴着民谣古诗醒来和睡去,你也可以把诗背后的故事,在散步时、睡觉前给孩子讲讲。


有了这门诗教课,你还可以把它作为家庭背景音,取代吵闹的电视, 为孩子营造一个最好的学习环境。


有了这门诗教课,可以 把古诗“玩起来” ,和孩子一起唱一起听,甚至为诗作个画、跳个舞。原创民谣+古诗解释+诗人介绍 汉字知识+写作知识+传统文化多维度深入学习做到记牢、学透孩子不再害怕学古诗不再头疼学语文特别优惠 99元 (原价: 199 元 )共包含 95 节课,每课仅需约 1 元课程永久保存,随时回放识别下方二维码,进入课程

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